隨州日報全媒記者 趙慧林 通訊員 張麗斯 楊 波
在曾都區(qū)淅河鎮(zhèn)第二初級中學(xué)的校園里，總能看到一個步履匆匆的身影：她俯身傾聽學(xué)生的煩惱，耐心與家長溝通育人方法，或是帶著筆記本穿梭于教室與街巷之間。她是三尺講臺上的育人園丁，更是扎根基層的人大代表，用愛與責(zé)任守護(hù)著留守兒童的成長之路。她，就是市人大代表、該校教師熊巧玉。
“鎮(zhèn)上年輕人外出務(wù)工多，不少孩子跟著老人生活，學(xué)習(xí)沒人管、心里缺關(guān)愛，這些問題不解決，耽誤的是一代人的成長�！毙芮捎裆钪�，自己既是教師，更是群眾選出的代表，必須把課堂與基層連接起來，讓教育關(guān)懷延伸到每個孩子的家中。
在日常工作之余，她及所在學(xué)校的老師都十分關(guān)注留守兒童問題。她發(fā)現(xiàn)，留守兒童普遍存在三大難題：一是祖輩監(jiān)護(hù)能力不足，隔代家長難以輔導(dǎo)作業(yè)；二是心理健康問題凸顯，近半數(shù)留守兒童存在自卑、孤獨(dú)等情緒；三是社會安全隱患較多，課后無人看管成為最大憂患。
熊巧玉說，留守兒童問題不僅是教育問題，更是社會問題，需要家庭、學(xué)校、社會協(xié)同發(fā)力。
2023年，熊巧玉在隨州市五屆人大二次會議上提交《關(guān)于解決農(nóng)村留守兒童問題的建議》，提出4個方法：搭建親子溝通“云橋梁”，筑牢校園關(guān)愛“主陣地”，培育隔代監(jiān)護(hù)“輔導(dǎo)員”，織密社會關(guān)愛“服務(wù)網(wǎng)”。
建議提出后，教育、民政、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門主動作為，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，將留守兒童教育問題納入學(xué)校工作議事日程，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童心理健康教育；將關(guān)愛留守流動兒童與“千名愛心媽媽結(jié)對關(guān)愛千名留守兒童”工作有機(jī)結(jié)合，在全市設(shè)立留守兒童服務(wù)站點(diǎn)，愛心媽媽與結(jié)對兒童開展共游戲、共學(xué)習(xí)、共交流等結(jié)對關(guān)愛活動達(dá)7000余次；常態(tài)化開展“彩虹行動”、金鳳工程、“認(rèn)養(yǎng)”留守兒童等兒童關(guān)愛幫扶活動，在全市建成121個“兒童之家”，籌資120萬元在廣水市駱店鎮(zhèn)草店村設(shè)立農(nóng)村“三留守”服務(wù)中心試點(diǎn)；共建“希望家園”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，開展暑期少年兒童“希望家園·暑期托管”活動，在全市共開辦92個“希望家園”服務(wù)城鄉(xiāng)留守兒童等需要幫助的少年兒童3625人。
“人大代表的履職之路，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程�！毙芮捎駡远ǖ卣f。
從三尺講臺到基層一線，熊巧玉用行動詮釋著教育者的情懷與代表的擔(dān)當(dāng)。她深知，留守兒童的成長需要持續(xù)關(guān)注，而自己作為人大代表，就是要成為連接家庭與社會的橋梁，讓愛與希望在每個孩子心中生根發(fā)芽。正如她在履職筆記中寫的那樣：“每個孩子都是一顆種子，我們多一份用心，他們就多一份向陽生長的力量。”
