董宏宇
焦裕祿干部學院的成功經驗，不僅是一套成熟的辦學模式，更是一種精神傳承與創新實踐的典范。對標先進，我校的對外培訓工作需在傳承中創新、在借鑒中突破，以更鮮活的內容、更高效的管理、更優質的服務，走出一條具有地域特色的發展之路。
一、深挖紅色富礦，讓培訓內容“立得住”“傳得開”
焦裕祿干部學院的課程，以焦裕祿精神為核心，將精神特質轉化為可感知、可學習的教學內容�！赌�，焦裕祿》就是一門綜合運用角色扮演、情景模擬、黨性叩問、感悟提升等方式設計的沉浸式課程。這種“精神具象化、理論場景化”的設計，讓抽象的黨性教育變得可觸可感。而隨州的紅色資源同樣是一座有待深挖的“富礦”。這里鐫刻著新四軍第五師浴血奮戰的英雄史詩；這里遺留著紅軍戰士們不畏艱險、翻山越嶺的長征足跡；這里回蕩著江漢公學為革命育才的鏗鏘誓言；這里傳承著張體學等老一輩革命家“一心為民、艱苦奮斗”的赤子情懷。我們要系統梳理這些資源，在已有的現場教學基礎上，綜合運用研討式、案例式、模擬式、體驗式、訪談式等新式教學方法，優化完善形成“鮮活的黨課”。唯有讓紅色資源既有歷史厚度又有現實溫度，才能讓培訓內容真正“立得住”“傳得開”，成為對外培訓的獨特競爭力。
二、強化聯動協作，讓培訓資源“聚得攏”“用得活”
焦裕祿干部學院跨區域合作辦學的模式，給我留下了深刻印象，不僅有本院研究焦裕祿精神的專家，還選聘了500余名兼職教授，成立了11個專家工作室，建立了“大練兵”“傳幫帶”“聯合備課”等培養機制。這種“不求所有、但求所用”的資源整合思路，值得我們借鑒。對外，我�？杉訌娕c周邊地區黨校、干部學院的合作，進一步豐富和優化對外培訓師資庫和課程庫；對內，可以聯動本地職能部門，邀請一線干部、先進模范上講臺，構建“校內教師+校外專家+實踐導師”的師資庫，讓培訓資源從“分散碎片”走向“聚合增效”，真正實現“聚得攏”“用得活”，為對外培訓注入持續動力。
三、嚴守政治底線，讓培訓方向“不偏航”“不走樣”
焦裕祿干部學院在追求創新的過程中，始終把政治標準放在首位，既大膽創新教學形式、豐富教學內容，又堅決反對任何形式的庸俗化、娛樂化傾向。既滿足學員多樣化、個性化的培訓需求，又嚴明政治紀律規矩，加強院風教風學風建設。我校在對外培訓中也要堅持把政治標準放在首位，嚴格落實意識形態工作責任制。教學活動開始前，要嚴格審核教學內容，教學案例要選用中央主流媒體報道的典型；教學活動過程中，班主任要全程跟班管理，對模糊認識要及時澄清，對錯誤觀點要堅決糾正，杜絕發生意識形態相關問題。在學員管理服務上，嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神，厲行勤儉節約，弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風。讓嚴謹學風、嚴實作風貫穿培訓全過程，確保教育培訓“不偏航”“不走樣”。
四、做優精細服務，讓培訓體驗“暖人心”“留得住”
焦裕祿干部學院嚴格落實“四崗聯動”全員帶班工作機制,“四崗”為組織員、班主任、聯絡員、駐班老師，要求所有教職工都要參與其中。不僅要參加開班、結業和教學監督活動以及突發情況的上報處理，還要積極聽取培訓班的反饋意見，及時進行整改。點滴細節，體現了服務的溫度，彰顯了人文關懷。在干部教育競爭日趨激烈的當下，服務品質已成為核心競爭力之一，這啟示我們要在“細節處見功夫”。我們要細化“對外培訓服務規范”，在培訓中全程跟班服務，隨時幫助學員解決困難和問題；在培訓結束后將學員的意見建議收集起來，用于下一步改進工作。只有將管理服務的細節做到極致，讓學員在嚴謹的培訓中感受到我們的熱情與誠意，才能進一步提升對外培訓的“回頭率”，讓培訓體驗“暖人心”“留得住”。
（作者系隨州市委黨校一級主任科員）
