科學(xué)沃土 夢想花開
——“科學(xué)教育五豐模式”的探索與實踐
“五谷豐登園”科學(xué)勞動教育活動
與此同時，在2025年湖北省第39屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，該校師生再創(chuàng)佳績：學(xué)生艾明睿的《防近視帽》獲省級二等獎，彭晶晶老師的科教作品《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教具》獲省三等獎。這些成果生動詮釋了五豐學(xué)�！翱茖W(xué)筑基、實踐創(chuàng)新、師生協(xié)同”的教育生態(tài)。 從一所新建學(xué)校成長為區(qū)域科學(xué)教育高地，曾都區(qū)五豐學(xué)校僅用五年時間，便在科學(xué)教育領(lǐng)域走出一條“校內(nèi)加法”到“區(qū)域乘法”的躍升之路，成為隨州市科學(xué)教育的一張亮麗名片。科普知識宣講
機制創(chuàng)新，系統(tǒng)規(guī)劃與制度保障
走進曾都區(qū)五豐學(xué)校，處處涌動著科技探索的熱潮。在“紅領(lǐng)巾科學(xué)社團”活動現(xiàn)場，少先隊員們正圍在“科學(xué)互動體驗墻”前，爭相操作離心現(xiàn)象演示儀、尖端放電模型，或是通過觸控屏組裝家庭電路�！斑@樣的實踐比課本有趣多了！”學(xué)生艾明睿興奮地說，“我學(xué)會了用編程控制無人機，還在科技節(jié)得了獎！”這個場景是五豐學(xué)校教聯(lián)體科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展的一個縮影。
編程社團課
曾都區(qū)五豐學(xué)校創(chuàng)建于2020年，作為一所公辦九年一貫制高標準、現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校深入貫徹“雙減”精神，落實《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，以“辦一所承載美好未來的現(xiàn)代學(xué)校”為辦學(xué)愿景，確立了以“創(chuàng)客教育”促智慧校園建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。 “過去，許多學(xué)校面臨科學(xué)教育資源不足、師資力量薄弱、課程單一等困境�！蔽遑S學(xué)校校長文敖坦言，“科學(xué)教育不僅是必修課，更是貫穿教育全程的核心內(nèi)容；不僅是輔助點綴，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的底色。特別是在‘雙減’背景下，如何做好科學(xué)教育加法，成為許多學(xué)校亟待解決的課題。” 頂層設(shè)計，為科學(xué)教育實施提供制度保障，規(guī)劃戰(zhàn)略布局。學(xué)校成立由校長任組長的科學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《五豐學(xué)校科學(xué)教育總體方案》和《科學(xué)教育五年發(fā)展規(guī)劃》，構(gòu)建“1+3+N”管理網(wǎng)絡(luò)——以科學(xué)教育中心為核心，下設(shè)課程研發(fā)、活動策劃、資源保障三個工作組，由科技輔導(dǎo)員、學(xué)科教師構(gòu)成的“科學(xué)精兵導(dǎo)師團”，覆蓋所有學(xué)科教研組，形成全員參與、全程融入的科學(xué)教育體系。
五豐科普舞臺劇《飛天夢》
學(xué)校成立五年來，先后被湖北省科協(xié)確定為“湖北省青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動實驗學(xué)�！薄昂笔】茀f(xié)2024年優(yōu)秀‘三長’支撐行動計劃項目學(xué)校”“湖北省科普教育學(xué)�！�；2025年被授予“湖北省基礎(chǔ)教育人工智能和創(chuàng)客教育試點學(xué)�！狈Q號。層層榮譽的背后，是五豐學(xué)校對科學(xué)教育制度創(chuàng)新的持續(xù)探索與堅定踐行。環(huán)境浸潤，打造沉浸式科學(xué)實踐場域
漫步五豐校園，科學(xué)元素?zé)o處不在——“科苑”科普長廊
“科苑”科普陣地已成為學(xué)生每日打卡地，學(xué)生們在這里閱讀科普書籍，探究科學(xué)原理，開展科學(xué)實驗；“谷苑”生物實驗區(qū)，學(xué)生自己動手種植的茄子、韭菜等應(yīng)季蔬菜，以及“太空盆栽番茄”“航椒10號”“太空豇豆”等新奇的太空種子培育的蔬菜品種，通過勞動實踐，在學(xué)生們心中種下科學(xué)的種子。 開展科學(xué)教育，陣地建設(shè)先行。五豐學(xué)校成立以來，堅持在校園文化打造中圍繞科學(xué)特色陣地建設(shè)做“加法”。近年來，累計投入360余萬元用于智慧校園建設(shè)，其中投入60余萬元專項用于“科苑”“谷苑”等科普陣地打造，投入30余萬元用于校外“五谷豐登園”智慧農(nóng)場實踐基地建設(shè)，持續(xù)夯實科學(xué)教育硬件基礎(chǔ)。
“科苑”科普長廊創(chuàng)設(shè)了科普閱讀區(qū)、科學(xué)實驗區(qū)、科技創(chuàng)新區(qū)三個主題板塊和一個科普教育工作室。其中，科普閱讀區(qū)陳列2000余冊科技圖書，孩子們可以在科學(xué)書籍的海洋中自由徜徉；科學(xué)實驗探究區(qū)配備聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等先進設(shè)備，讓校園變身流動的“科技館”，學(xué)生可以手動操作，以直觀體驗領(lǐng)悟課本知識；科技創(chuàng)作中心工坊里，與機器人對話，3D打印機將學(xué)生的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，琳瑯滿目的科創(chuàng)作品凝聚著學(xué)生的智慧。
孩子們用3D打印小物件
在“谷苑”生態(tài)基地，太空種子蔬菜、氣象觀測站記錄的實時數(shù)據(jù)、昆蟲旅館中的生態(tài)觀察活動，構(gòu)成了鮮活的學(xué)習(xí)場景，讓書本上枯燥的知識鮮活起來，大大激發(fā)學(xué)生們的科學(xué)興趣。 學(xué)校還與所在社區(qū)合作，建成“五谷豐登園”校外農(nóng)場實踐基地，將課堂延伸至田野。學(xué)生在此勞動、寫生，而觀測、記錄的太空種子生長數(shù)據(jù)，已成為跨學(xué)科研究的一手素材。科普儀器體驗
此外，學(xué)校還建有5個信息科技專用教室，并計劃興建智慧運動場，持續(xù)拓展科學(xué)實踐空間。課程體系，構(gòu)建從基礎(chǔ)到高階三級培養(yǎng)路徑
課程是科學(xué)教育的載體，為學(xué)生提供系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)路徑。五豐學(xué)校精心設(shè)計科學(xué)課程，構(gòu)建以“基礎(chǔ)普及—興趣培養(yǎng)—高階競賽”三級模式為核心的科學(xué)教育體系，讓科學(xué)教育輻射全校學(xué)生。五豐學(xué)生最愛的機器人
學(xué)校開設(shè)科學(xué)類校本課程。除抓好常規(guī)教學(xué)、開齊開足科學(xué)課程外，自2024年秋季起，在1-8年級每周另開設(shè)一節(jié)人工智能和創(chuàng)客教育校本課程，全面融入人工智能教育模塊，開發(fā)校本課程《人工智能》，并在小學(xué)和初中各設(shè)一個實驗班。學(xué)校還對全校的專兼職科學(xué)教師進行了系統(tǒng)培訓(xùn)。這一舉措深受學(xué)生喜愛，也得到了家長的高度評價。 學(xué)校將科學(xué)教育納入課后服務(wù)。自2023年起，按照“普及型—提高型—精英型”分層設(shè)計，廣泛開設(shè)分層分類的科學(xué)類社團活動。各年級每周開設(shè)兩節(jié)科學(xué)社團活動課，分為機器人編程、科技制作和無人機三大類課程，低年級“小小科學(xué)家”通過趣味實驗啟蒙興趣，中高年級機器人社團掌握編程基礎(chǔ)。科技類社團秉承在生活中啟迪智慧、在實踐中收獲知識的理念，吸引熱愛科學(xué)的小小探索者，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。學(xué)校先后開發(fā)出無人機飛行、無人機足球、3D打印、開源組件機器人、虛擬編程、科技制作、數(shù)字繪畫等多門創(chuàng)客社團課程，吸引了800余名學(xué)有余力且對創(chuàng)客課程有興趣的學(xué)生參加。
立體搭建社團活動
學(xué)校大力推動跨學(xué)科融合，開發(fā)了《農(nóng)作物種植》《無人機航拍測繪》等課程，突破學(xué)科界限；《智慧農(nóng)業(yè)實踐》課程貫穿種植到銷售全流程，引導(dǎo)學(xué)生了解隨州本地農(nóng)業(yè)科技。這些課程相互關(guān)聯(lián)、層層遞進，共同構(gòu)建了學(xué)�？鐚W(xué)科融合的課程體系，為學(xué)生提供了全面且深入的學(xué)習(xí)體驗。不僅有助于學(xué)生拓寬知識面、提升綜合能力，還為隨州本地農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。 組織參加科技創(chuàng)新競賽，構(gòu)建完善的賽事體系，“五豐杯”學(xué)科競賽成為區(qū)域標桿，校外賽事捷報頻傳。據(jù)不完全統(tǒng)計，2021年至今，五豐學(xué)校師生參加各級各類科技比賽，教師獲獎92人次，學(xué)生獲獎190人次。學(xué)校在隨州市第五屆青少年科技節(jié)活動中獲“優(yōu)秀組織單位”稱號，在湖北省第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲“優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)校”稱號。活動賦能，多元實踐激發(fā)科學(xué)興趣與創(chuàng)新能力
為全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，五豐學(xué)校構(gòu)建了“技能訓(xùn)練—科普普及—社會實踐”三位一體的科學(xué)實踐活動體系，系統(tǒng)激發(fā)學(xué)生的科創(chuàng)熱情與實踐能力。 堅持在傳統(tǒng)活動中融入科創(chuàng)元素。一年一度的科技節(jié)吸引校內(nèi)外師生、家長超5000人次參與，涵蓋科學(xué)論文、科幻畫、科技制作、種植實踐、創(chuàng)意搭建、七巧科技、實驗操作及現(xiàn)場競賽等八大類內(nèi)容，魔方大賽、生物多樣性觀測、智慧農(nóng)場勞動實踐等特色項目廣受好評。這些活動不僅點燃學(xué)生對科學(xué)的熱情，更成為展示創(chuàng)想、鍛煉能力的重要舞臺。
五豐魔方校隊展示
積極引入高端科普資源，打造“科學(xué)+”活動矩陣。連續(xù)三年承辦中國科協(xié)與湖北省科協(xié)“大手拉小手科普報告匯”活動；依托湖北省科協(xié)“‘三長’支撐行動計劃”開展系列科普實踐；持續(xù)組織學(xué)生參與全省青少年科學(xué)調(diào)查體驗、太空種植等項目；曾都區(qū)科協(xié)科普大篷車進校園實現(xiàn)科學(xué)家與學(xué)子面對面；“科技金課”由曾都蒲公英青年科技志愿服務(wù)團隊送教到校，已累計授課20節(jié)次。2024年9月，學(xué)校成功承辦隨州市暨曾都區(qū)全國科普日主場活動，三大板塊涵蓋科學(xué)教育、應(yīng)急科普與流動科技館展演、兒童科普劇、無人機與機器人演示、小發(fā)明展示、太空種植成果展以及消防急救實操等，為師生獻上一場沉浸式科普盛宴。學(xué)習(xí)操控機器狗
除了科學(xué)課程技能訓(xùn)練型活動外，學(xué)校積極開展普及型科普活動和社會實踐型活動。每年舉辦校園科技節(jié)，分類評獎、分區(qū)布展，營造濃厚科創(chuàng)氛圍；定期邀請科技工作者進校辦講座、辦展覽；每學(xué)期組織科普觀影，深化科學(xué)知識理解；期末開展社團成果展，增強學(xué)員成就感與社團吸引力。分批組織研學(xué)旅行，聯(lián)通書本知識與實踐應(yīng)用；寒暑假推出“五谷豐登章”科技社會實踐挑戰(zhàn)；組織學(xué)生走進科技企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野，筑牢創(chuàng)新根基。師生共進，從個體成長到區(qū)域輻射
教育不是零和博弈，而是愛與規(guī)則的共生共長，師生則更是共同探索知識疆域的伙伴。五豐學(xué)校努力讓每一名教師、每一個學(xué)生在追求科學(xué)教育的征程中收獲成長價值。
了解人工降雨知識
在教師培養(yǎng)方面，學(xué)校實施“青藍工程2.0”科技導(dǎo)師制，每年選派科技教師參加各級培訓(xùn)。體育教師邱浩源從科技發(fā)燒友成長為省級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員和學(xué)�？苿�(chuàng)中心帶頭人，彭晶晶、許豪杰、汪漢超、趙明鋒、李景瑞、徐麗麗、李金霞、李媛媛、吳煉紅、蔣嘉欣等教師獲多項國家、省市級科技類競賽獎勵，形成了一支結(jié)構(gòu)合理的科學(xué)教育教師隊伍。 在學(xué)生培養(yǎng)方面，學(xué)校秉持個性化教育理念，將科技教育作為特色發(fā)展方向，積極推動科技特長生的培養(yǎng)工作。學(xué)校為科技特長生建立專屬檔案，設(shè)立“五谷豐登獎”“小科學(xué)家獎”等專項表彰。在這些培養(yǎng)舉措的推動下，學(xué)校涌現(xiàn)出了許多在科技領(lǐng)域表現(xiàn)出色的學(xué)生。其中，蔣博恒、艾明睿、代浩然、李玉龍、宋瑾瑜、孟雨馨、王恩樂等學(xué)生在國家、省級科技賽事中累計獲得11項獎項，包括全國數(shù)字素養(yǎng)提升、創(chuàng)意編程大賽、省級青少年科技創(chuàng)新大賽等。原九年級學(xué)生宋瑾瑜就是其中的典型代表。“在五豐學(xué)校的三年學(xué)習(xí)中，我實現(xiàn)了自己的科學(xué)理想”宋瑾瑜說。八年級時，宋瑾瑜看到爺爺在地里勞作非常辛苦，便決心用科技改進農(nóng)作物的管理方式，減輕爺爺?shù)墓ぷ髫摀�。隨后，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，她和孟雨馨一起制作了《智能農(nóng)作物生長管理系統(tǒng)》。該系統(tǒng)融合了光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)等知識，可實現(xiàn)農(nóng)作物生長過程中的灌溉、通風(fēng)、光照、施肥等管理的自動化。此外，學(xué)校還與重點高中共建“科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)計劃”，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展鋪路。
承辦全國科普日隨州主會場
今年上半年，五豐學(xué)校獲批全國科學(xué)教育實驗校，示范效應(yīng)、輻射效應(yīng)加速顯現(xiàn)——向區(qū)域內(nèi)學(xué)校開放科學(xué)場館，承辦2次市級科學(xué)教育現(xiàn)場會，接待參觀學(xué)習(xí)30余批次。省市主流新聞媒體專題報道其科學(xué)教育和科技節(jié)活動。未來，學(xué)校將重點推進科技英才培養(yǎng)、“云端課堂”資源共享和智慧校園建設(shè)，并建設(shè)好“五谷豐登園”科學(xué)勞動實踐基地。 從風(fēng)雨連廊里的互動實驗裝置，到省級賽場上熠熠生輝的獎杯；從“科苑”中埋頭探究的身影，到田間地頭解決實際問題的少年——五豐學(xué)校正以科學(xué)教育為支點，撬動學(xué)生未來的無限可能。 正如校長文敖所言：“我們要讓每個孩子都能在科學(xué)的海洋中遨游，在創(chuàng)新的天空中翱翔�！痹谶@片沃土上，紅領(lǐng)巾、團徽與科創(chuàng)夢想交織，每一顆科學(xué)的種子都被賦予破土而出的力量。在這片紅色基因與科學(xué)精神交融的沃土上，五豐少年正以科技為筆，書寫著創(chuàng)新強國的新篇章。
