隨州日報訊（通訊員蘇明東、王成義）為進一步發(fā)揮“名師、名班主任、名校長”工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，近日，隨縣中小學教師繼續(xù)教育中心組織開展市、縣兩級“三名”工作室主持人及核心成員專題培訓，加強骨干教師隊伍建設(shè)，培育具備教育家精神與教育情懷的高素質(zhì)教師隊伍。
本次培訓匯聚了市、縣級“三名”工作室主持人、縣級名師及名班主任工作室主持人與核心成員150余名，旨在通過高端引領(lǐng)、專題學習和交流研討，提升工作室主持人的專業(yè)素養(yǎng)與團隊領(lǐng)導力，推動隨縣教育向更高質(zhì)量邁進。
開幕式上，隨州市小學數(shù)學名師工作室主持人付密作了題為《耕莘疑趣數(shù)學賦能團隊進階》的專題報告，結(jié)合自身教學與研究實踐，系統(tǒng)闡釋了如何通過“疑趣數(shù)學”激發(fā)學生思維，實現(xiàn)教學相長，并分享了工作室團隊建設(shè)的路徑與成效，為參訓教師提供了可借鑒的成長模式。
培訓中，華中師范大學李佳教授帶來《AI賦能教育教學》的精彩講座，他從人工智能教育應(yīng)用的前沿視角出發(fā)，深入淺出地講解了AI技術(shù)如何重構(gòu)教學場景、優(yōu)化學習過程、支持個性化發(fā)展，為參訓者打開了智慧教育的新視野，增強了教育工作者適應(yīng)數(shù)字時代變革的能力。
江蘇省特級教師劉祥在《單元整體化教學語境下的課程改革與課題研究》中強調(diào)要以“單元整體化教學”為核心支點，開展了卓有成效的課程改革與課題研究，其理念與實踐在全省乃至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。他結(jié)合全國區(qū)域教育和學校變革的典型案例，剖析了當前課程改革的關(guān)鍵問題與推進策略，鼓勵教師勇于突破傳統(tǒng)課堂邊界，構(gòu)建以學生為中心的新型教學范式。
松滋市實驗小學黨總支書記黃華斌作《做扎根泥土的新時代“明師”——新時代名師成長“三�！毙滤季S》專題報告，他深耕教育一線二十余載，以“扎根泥土”的姿態(tài)踐行教育理想，以“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的“三�！毙滤季S，書寫著一名新時代“明師”的成長答卷。
此次培訓，是隨縣激活名師工作室引擎、驅(qū)動教育人才發(fā)展的重要舉措。通過搭建學習交流平臺，匯聚專家智慧與一線經(jīng)驗，助力工作室主持人及成員明晰發(fā)展方向、提升引領(lǐng)能力，為
隨縣教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才根基，期待這些教育火種，在未來點燃更多課堂創(chuàng)新與育人成長的火焰。
隨縣教育局和中小學教師繼續(xù)教育中心表示，今后將持續(xù)推進“三名”工作室建設(shè)，搭建更多學習交流平臺，助力教師專業(yè)成長，打造一支有理想、有素養(yǎng)、有擔當?shù)男聲r代教師隊伍。
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