攜手教聯(lián)體共研共進(jìn) 賦能教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展
——市教聯(lián)體語(yǔ)文教研活動(dòng)首啟側(cè)記
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員曾伊宣）9月1日，秋意漸濃，教研正酣。作為隨州市高中教聯(lián)體活動(dòng)學(xué)校之一，曾都一中全體語(yǔ)文教師懷著對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的向往與追求，奔赴教聯(lián)體龍頭學(xué)校——隨州一中，開(kāi)啟了跨校教研的首場(chǎng)活動(dòng)。作為教聯(lián)體學(xué)科聯(lián)動(dòng)的“先行者”，此次語(yǔ)文組活動(dòng)不僅是兩校深度協(xié)作的生動(dòng)實(shí)踐，更奏響了區(qū)域教育資源共享、師資共促的序曲。
上午8點(diǎn)半，隨州一中資深高考閱卷教師率先以“2025高考試卷評(píng)析暨2026高考備考”為主題，帶來(lái)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享。從“聚焦命題特點(diǎn)，總結(jié)高考規(guī)律”的宏觀(guān)解讀，到“解構(gòu)經(jīng)典試題，注重新考銜接”的微觀(guān)分析，再到“共享復(fù)習(xí)策略，科學(xué)備考高考”的實(shí)操指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)痛點(diǎn)與備考重點(diǎn)。尤其在作文教學(xué)板塊，主講教師將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化拆解，結(jié)合滿(mǎn)分作文案例剖析立意技巧，更點(diǎn)明了學(xué)生寫(xiě)作中常見(jiàn)的邏輯斷層、素材濫用等問(wèn)題，為曾都一中教師搭建了“從評(píng)卷視角看教學(xué)”的全新認(rèn)知框架。老師們時(shí)而專(zhuān)注記錄，時(shí)而拍照留存，不時(shí)舉手提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈，不少教師表示“這份備考指南既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，為接下來(lái)的教學(xué)指明了方向”。
隨后，教研活動(dòng)按年級(jí)分組推進(jìn)。在高二年級(jí)備課組，隨州市一中教師圍繞《大衛(wèi)·科波菲爾》與《復(fù)活》兩篇經(jīng)典文本，率先說(shuō)課，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)突破，到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)情預(yù)判，思路清晰、環(huán)節(jié)完整。研討尾聲，備課組還明確了下周教研任務(wù)——確定主講人、細(xì)化授課方案，嚴(yán)謹(jǐn)有序的教研流程讓學(xué)校教師深受觸動(dòng)：“這種‘人人有事做、事事有規(guī)劃’的教研模式，值得我們深入學(xué)習(xí)�！�
接下來(lái)，曾都一中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科將陸續(xù)參與教聯(lián)體活動(dòng)，在備課研討、課堂觀(guān)摩、學(xué)情分析等方面與隨州一中展開(kāi)更深層次互動(dòng)。
