隨州日報全媒記者 王松 通訊員 王唅
“以前總羨慕鎮(zhèn)上孩子能享受好師資，現(xiàn)在教聯(lián)體的老師定期來送課，孩子在家門口就能上優(yōu)質(zhì)課！”原隨縣殷店鎮(zhèn)巖子河小學學生家長王女士的感慨，道出了隨縣殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體建設給鄉(xiāng)村教育帶來的喜人變化。
自市縣部署教聯(lián)體改革試點工作以來，殷店鎮(zhèn)以中心小學為核心，整合天河口小學、巖子河小學、白廟小學、朱店小學四所鄉(xiāng)村薄弱學校，組建融合型教聯(lián)體，破解鄉(xiāng)村教育發(fā)展瓶頸，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在鎮(zhèn)域內(nèi)流動起來，為學生編織起“和樂成長”的教育夢想。
布局共謀 搭建高效平臺
構(gòu)建權(quán)責清晰、運轉(zhuǎn)高效的組織架構(gòu)，是教聯(lián)體建設的首要任務。組建初期，教聯(lián)體團隊深入分析五校發(fā)展現(xiàn)狀與需求，結(jié)合區(qū)域教育規(guī)劃，制定《殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體試點建設方案》，明確各校區(qū)定位。同時，建立定期管理干部聯(lián)席會議制度，匯聚辦學智慧形成集體共識，逐步構(gòu)建長效機制，“1+1＞2”的蝴蝶效應初步顯現(xiàn)。
在組織引領上，教聯(lián)體堅持“黨團隊一體化”理念，以黨建錨定發(fā)展方向。推進清廉學校、示范學校創(chuàng)建，常態(tài)化開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，引導教師以“四有”好老師標準嚴格要求自己；開展“樹好一面旗幟、打造一個陣地、撐好一個支點、塑造一個亮點”的“四個一”活動，強化組織凝聚力。如今，“一校五區(qū)”實現(xiàn)“一套班子、一個支部、三個黨小組、一名總校長、四名執(zhí)行校長”的管理模式，各負責人協(xié)同配合，構(gòu)建起以精神引領為核心的發(fā)展新格局。
▲ 殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體“傳承紅色
基因·童心歌頌祖國”活動
文化同根 彰顯校園特色
文化是學校靈魂，更是教聯(lián)體深度融合的精神紐帶。教聯(lián)體秉持“統(tǒng)籌融合、和而不同、美美與共、相互提升”理念，以“和樂文化”為核心，讓各校在保留特色的同時融入文化共同體。
殷店鎮(zhèn)中心小學圍繞“建和樂校園，培和樂教師，育和樂學生”目標，從五方面推進“和樂文化”落地：以和樂文化浸潤心靈，以和樂課程夯實基礎，以“三度德育”促進習慣養(yǎng)成，以和樂隊伍助力教師成長，以書香校園積累文化底蘊。
各鄉(xiāng)村校區(qū)則深挖優(yōu)勢打造特色品牌。天河口校區(qū)作為全國優(yōu)秀少先隊先進集體，常態(tài)化開展“紅領巾+”和樂德育活動，依托隨縣勞動教育示范學校資源開展勞動實踐；巖子河校區(qū)作為寄宿制學校，聚焦偏遠學生就近入學需求，成為“和樂家校共建”重要基地；朱店校區(qū)盤活閑置場地，依托天河口校區(qū)李武勞動名師工作室建成校外活動中心，開發(fā)國防教育、勞動體驗等5大類48項課程，既為學生提供實踐平臺，也讓閑置資源煥發(fā)活力。
▲ 殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體書香少年活動
教研同頻 提升質(zhì)量內(nèi)涵
教學質(zhì)量是教育生命線，教研是提升質(zhì)量的核心驅(qū)動力。教聯(lián)體聚焦教學核心任務，通過聯(lián)研聯(lián)教、涵養(yǎng)師資、好課展評，推動五校教研水平同步提升。
聯(lián)研聯(lián)教以科研為突破口，發(fā)揮中心小學教研課改、師資培訓等優(yōu)勢，針對各校需求組織教科研活動�？紤]到鄉(xiāng)村學校分散特點，采用“線上+線下”模式開展常態(tài)化研討，每周固定時間，五校教師同步參與集體備課、學習理論、討論設計、點評課堂，深入研究課程、教學等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打破校際壁壘。
涵養(yǎng)師資針對部分教師年齡老化、新教師經(jīng)驗不足的問題，依托核心校舉辦“班主任論壇”“青年教師座談會”，讓優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗與成長故事，傳遞師德師風，為教師提供實踐借鑒。
好課展評以“好課堂”活動為抓手，開展新教師“亮相課”、骨干教師“示范課”、青年教師“展評課”，引導教師以工匠精神打磨課堂。同時建立“質(zhì)量同測”機制，統(tǒng)一命題、同步檢測、共同分析，精準調(diào)整教學策略，保障教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
▲ 殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體走教
▲ 殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體英語講故事競賽
▲ 殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體朱店戶外活動中心
▲ 殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體參加湖北省
第二屆書法教育論壇開幕式展演
隊伍同盤 推進一體發(fā)展
教師隊伍一體化建設是教聯(lián)體深度融合的關(guān)鍵。教聯(lián)體通過校際交流、送教助學、師徒結(jié)對，推動教師合理流動、共同成長。
校際交流建立干部教師輪崗制度，10多名教師到核心校跟崗學習，這種雙向流動讓管理文化與教學理念相互融合，產(chǎn)生“羊群效應”，目前教聯(lián)體正探索科學激勵機制，激發(fā)教師積極性。
送教助學構(gòu)建常態(tài)化結(jié)對幫扶機制，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人作用，針對鄉(xiāng)村學校短線學科短缺問題，實行“優(yōu)質(zhì)學科領教、薄弱學科送教、緊缺學科走教”。14名教師開展走教22次，破解英語、美術(shù)等學科師資瓶頸。
師徒結(jié)對組織“青藍工程”，根據(jù)青年教師學科、特長等匹配指導教師，實現(xiàn)精準輔導。老教師從職業(yè)規(guī)劃、課堂教學等方面幫助青年教師站穩(wěn)講臺，促進師資共建共享。
家校同長 優(yōu)化德育賦能
教育需家校社協(xié)同，教聯(lián)體將“家校共育”列為重點，以多彩活動搭建德育平臺，形成育人合力。
搭建連心橋。開展各校聯(lián)誼活動，促進教聯(lián)體學校之間的深入交流。定期召開德育分析交流會，就教聯(lián)體各校優(yōu)秀德育經(jīng)驗進行交流分享，實現(xiàn)資源共享。
體驗促成長。以學習雷鋒精神、少先隊活動、世界讀書日、“六一”慶祝等重大節(jié)日為平臺，互相派學生參與觀摩或展示，開闊學生的眼界，拓展學生的思路，提升學生素養(yǎng)。
書香暖校園。一冊書籍一份情，一縷書香一片心，4月23日通過書香少年評選活動，幫助五校區(qū)更好地開展閱讀指導活動，激發(fā)學生讀書興趣，提升寫作能力。該校經(jīng)典誦讀節(jié)目《我驕傲，我是隨州人》在隨州市第八屆編鐘美育節(jié)和隨縣第五屆炎帝文化藝術(shù)節(jié)上展演。
殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體的探索，讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新活力：薄弱學校辦學條件改善，教師素質(zhì)提升，學生綜合素質(zhì)發(fā)展，家長滿意度提高。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期，殷店鎮(zhèn)小學教聯(lián)體正朝著“共筑教育夢”的目標堅定邁進。
